Iván Rodríguez es premio CEU Angel Herrera a la Innovación Pedagógica y Didáctica. Profesor de Secundaria del colegio CEU Sanchinarro.
Publica, con un equipo de profesores, un artículo en el ABC especial Colegios de Matrícula, cuyo título es: "Invertir en el juego que se lleva a cabo en el patio es invertir en inclusión", de febrero de 2020, cuyo extracto realizamos:
1.- El juego, como herramienta educativa, es una apuesta segura que favorece y potencia
las interacciones sociales de los alumnos.
2.- El recreo ha de planificar y estructurar espacial, visual y temporal actividades y juegos tradicionales que, adaptados por niveles, se desarrollan, con especial empeño en la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales.
3.- Se llevan a cabo actividades en las que se desarrollan habilidades cognoscitivas, motrices, sensoriales, emocionales, sociales, afectivas, lingüísticas y comunicativas de modo natural.
4.- Estas actividades se han de procurar realizar con grupos pequeños de iguales, potenciando el desarrollo de sus relaciones interpersonales. El objetivo es que disfruten del juego y de las relaciones que comporta.
5.- En el recreo hay que evitar el aislamiento producido por la inactividad, y juegos solitarios.
6.- Los momentos de patio son los menos estructurados y pueden generar mayores conflictos.
7.- Las familias tienen, sobre todo en alumnado con T.E.A., mayor preocupación por los recreos,
cargados de movimiento, ruido e hiperestimulación. Es conveniente tratarlo en las tutorias y a través de agendas diarias.
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